Coach soutien et orientation scolaire Céline Draus
J’aide les jeunes de 14 à 18 ans à retrouver confiance, méthode et clarté dans leur parcours scolaire, pour que les parents arrêtent de porter seuls le poids des devoirs et de l’orientation.
Parce qu’un ado qui bloque n’a pas toujours besoin de travailler davantage.
Il a souvent besoin de comprendre comment il fonctionne, trouver sa méthode et retrouver une raison d’avancer.
Coaching soutien et orientation scolaire
Valserhône · Pays de Gex · Visio
Pourquoi j'ai choisi d'accompagner les jeunes
Avant de devenir coach soutien et orientation scolaire, j’ai travaillé plusieurs années dans le monde de l’entreprise après un Master en Management et Stratégie d’Entreprise.
Puis j’ai changé de voie.
Avec le temps, et aussi en devenant maman, j’ai compris quelque chose qui guide aujourd’hui tout mon travail :
un jeune ne manque pas toujours de volonté.
Parfois, il lui manque une méthode adaptée.
Parfois, il ne comprend plus le sens de ce qu’il fait.
Parfois, il a simplement perdu confiance en lui.
Je me suis alors formée au coaching, aux 7 profils d’apprentissage® et à l’Orientation Positive®, aux neurosciences.
Aujourd’hui, ma mission est d’aider chaque jeune à mieux se connaître, trouver sa façon d’apprendre et construire son chemin avec plus de clarté.
Mon approche du soutien et de l’orientation scolaire à Valserhône
Le soutien scolaire aide principalement à faire les devoirs, revoir une matière ou combler certaines lacunes.
Mon travail lui est différent.
Je cherche à comprendre pourquoi votre ado bloque et comment l’aider à avancer autrement.
1. Comprendre ce qui bloque vraiment
Je ne commence pas par lui donner une nouvelle méthode ou lui dire ce qu’il devrait faire.
Je cherche d’abord à comprendre :
- comment il apprend ;
- ce qui le freine ;
- ce qui le décourage ;
- ce dont il a réellement besoin.
Parce qu’une méthode efficace pour un jeune peut ne pas fonctionner pour un autre.
2. Construire sa méthode
Nous testons des outils concrets, des exercices et différentes façons de faire.
Selon sa situation, cela peut concerner :
- l’organisation ;
- la mémorisation ;
- la motivation ;
- la confiance ;
- l’orientation.
Il apprend progressivement à identifier ce qui fonctionne réellement pour lui.
3. Le rendre acteur
Mon objectif n’est pas qu’il dépende de moi.
C’est qu’il puisse progressivement :
- comprendre comment il fonctionne ;
- savoir quoi faire lorsqu’il bloque ;
- prendre des décisions ;
- demander de l’aide ;
- avancer avec davantage d’autonomie.
L’objectif n’est pas de faire à sa place, mais de lui donner les clés pour avancer seul.
Votre ado avance. Vous retrouvez votre place de parent.
Quand un ado rencontre des difficultés scolaires, les parents finissent souvent par tout porter :
les devoirs, les révisions, les rappels, les échéances, l’orientation scolaire.
Mon objectif est aussi de vous aider à sortir progressivement du rôle de policière ou policier des devoirs.
Votre ado apprend à reprendre sa part de responsabilité.
Et vous pouvez retrouver une relation plus sereine avec lui.
Pourquoi les familles me font confiance
dans l’accompagnement des jeunes et des familles
autour des apprentissages et de l’orientation
pour mieux comprendre le fonctionnement du jeune
pour construire des choix à partir de ses forces et motivations
Une expérience auprès des familles et des structures éducatives
En parallèle des accompagnements individuels, j’interviens également auprès de MFR, centres sociaux et structures éducatives.
J’y anime des ateliers, des interventions et des formations autour de :
- l’apprentissage ;
- la motivation ;
- l’orientation ;
- l’accompagnement des adolescents.
Ces expériences complètent mon travail avec les familles : elles me permettent de croiser ce que vit le jeune à l’école, ce que vous observez à la maison et ce dont il a réellement besoin pour avancer.
Les questions que me posent souvent les parents
Je commence par comprendre ce qu’il vit, ce qui le bloque et ce qu’il attend. L’objectif est d’abord de créer un cadre où il peut parler sans se sentir jugé.
Je ne cherche pas à le convaincre à tout prix. Il faut au minimum qu’il accepte d’échanger. Le premier travail consiste souvent à comprendre ce qui explique son refus ou son découragement.
L’accompagnement peut être ajusté à son fonctionnement, son rythme et ses besoins. Il ne remplace pas un suivi médical, psychologique ou paramédical lorsqu’il est nécessaire.
Vous ne savez pas encore ce dont votre ado a besoin ?
Il travaille mais manque de méthode ?
Il s’est découragé ?
Il ne sait pas quelle direction prendre ?
Lors d’un échange découverte de 20 minutes, nous faisons le point sur sa situation et sur ce qui vous préoccupe aujourd’hui.
Je vous dirai quel accompagnement me semble le plus adapté — ou si ce que je propose ne correspond pas à son besoin.